癫痫病的发作时急救，癫痫为病因复杂、诱因广泛、临床表现症状多样的反复突然发作的脑部疾病。癫痫多发于小儿时期，由于小儿是一个不断生长发育的个体。脑发育由不成熟到成熟，其生理、解剖、生化等方面都处于不稳固时期，容易受外界环境影响。因为不成熟脑的神经元数目不稳定，神经递质释放不平衡，易受损伤，对刺激易感和易惊厥，所以癫痫容易发生于小儿时期。除此之外，还有很多癫痫的常识需要我们了解，我们一起来了解一下吧。
癫痫病的发作时急救
儿童癫痫介绍
治疗方面：在进行正确诊断和分类的前提下，选择适宜的抗癫痫药物治疗，这是基本的原则。但是，儿童的治疗需要特别关注几个方面：对于某些具有良性预后的癫痫综合征，如果发作稀少，例如每年的发作平均少于1次，则可以不服药物，观察随诊;由于儿童期处在学习知识的关键阶段，选择对于智能影响小或者没有影响的药物;对于难治性病例，需要非常谨慎的评价，才决定是否进行手术治疗。另外，儿童癫痫病人的治疗成功需要家长的紧密配合，家长需要接受关于癫痫正确的知识。
预后特点：除了少见的癫痫综合征，例如婴儿痉挛症、L-G综合征等，大部分儿童癫痫的治疗是非常乐观的，经过药物治疗，预后是良好的，能够完全缓解，达到治愈的目的。
教育和学习：儿童期是接受知识、接受教育的阶段，而接受教育，是每一个人的权力，任何人都不应该剥夺。就癫痫本身而言，大部份是可经由药物来控制，因此癫痫儿童在学校里接受教育是不构成问题的。但癫痫有时会发作，由于大部份的老师和学生对癫痫疾病的不了解，造成老师和同学们不知所措，所以癫痫儿童会受到孤立，常会感觉上学不快乐在这样的情形下，不仅是学童受到伤害，就连癫痫学童的父母也常会受到学校校长或老师的或明或暗的暗示，即希望癫痫学童能回家养病或转学的要求。这种要求不但会造成家长的困扰，也常会使痲痫儿童对自我存在的价值产生怀疑，并造成负面的影响。为预防这种不良的状况，比较好能在癫痫儿童就学前在校方做好沟通，让他们在有经验的老师的班级就读或是加强老师对癫痫儿童的处理能力，以及向学生关于提供癫痫方面的知识，让病儿不因患有癫痫而受到孤立与排挤。
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该疗法打破传统意义上的狭隘的脑病和神经系统疾病医治局限，以完善医治理念为根本导向，从根本上实现治愈脑病和神经系统疾病，在医治羊角风、脑瘫、脑萎缩、帕金森、重症肌无力等多种神经性疾病上达到根本上医治疾病的目的，被誉为现代脑病和中枢神经医治领域的标准疗法，并开启了神经疾病医治史的新局面。癫痫病的发作时急救
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